Le groupe didactique des QSV de l’UMR EFTS organise prochainement une journée d’étude sur la didactique des questions socialement vives .

Elle aura pour thème : l’animal, au coeur de QSV.

Nous aurons le plaisir d’accueillir Catherine Larrère pour la conférence introductive de la journée.

Cette journée se déroulera le jeudi 8 février de 9h00 à 17h00 en format distanciel.

Si vous souhaitez nous rejoindre, vous pouvez vous inscrire via le lien suivant pour recevoir par mail le lien de connexion :
https://ensfea-fr.zoom.us/webinar/register/WN_r_SVbIhkQt28NusWOYyj3Q

Venez découvrir le programme à partir du lien en cliquant ici :  Programme journée d’étude sur la didactique des QSV 2024 !

Amélie Lipp et Michel Vidal

Pour ce séminaire, nous avons eu le plaisir d’accueillir les présentations de :

• Carole Voisin, enseignante-chercheuse à l’Université Toulouse Jean-Jaurès et membre de l’UMR EFTS. La présentation a porté sur des travaux sur l’éducation au développement durable, en particulier sur l’enseignement de la biodiversité à l’école, ainsi que des réflexions sur la posture de l’enseignant, entre neutralité et engagement.
• Nicolas Hervé, enseignant-chercheur à l’ENSFEA et membre de l’UMR EFTS. Nicolas Hervé a réalisé une présentation du livre de Michel Fabre  » L’éducation au politique. Les problèmes pernicieux » (Londres, ISTE, 2022) et mis en discussion ce que le concept de « problème pernicieux » apporte à la didactique des questions socialement vives.

Thème : Récits de vie dans un contexte de transition

Jeudi 29 septembre, nous avons eu le plaisir d’assister aux présentations de nos invités :

– Varvana Ciobanu-Gout, chercheuse associée à l’UMR EFTS, développe des recherches originales qui permettent d’explorer et de comprendre les processus à l’œuvre chez les entrepreneurs lorsqu’ils décident de changer de carrière (processus de transition dans la carrière professionnelle). Nous aurons le plaisir de découvrir des éléments de méthodologie d’enquête particulière qui articule une approche holiste (l’enquête ethnosociologique) et une approche analytique (les histoires de vie et la recherche biographique en éducation).

– Igor Potapoff, en thèse sous la direction de Nicolas Hervé explore concrètement « sa transition professionnelle », cad  en quoi ses travaux de recherche nourrissent une transformation l’oeuvre dans sa carrière. Igor explore dans le champ de la didactique des QSV, les représentation et des images du futurs des lycées sur la transition énergétique.